导学互动叠加式教育和问题导向学习联合教学模式在药理学教学中的应用

杨乐; 党学良; 杨奇

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导学互动叠加式教育和问题导向学习联合教学模式在药理学教学中的应用

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目的探讨导学互动叠加式教育(BOPPPS)与问题导向学习(PBL)联合教学模式在药理学教学中的应用效果。方法选取空军军医大学2017级药学专业学生20名作为对照组,实施传统教学模式;选取2018级药学专业学生20名作为研究组,实施BOPPPS+PBL教学模式。比较两组学生自评课堂效果、课后理论测试成绩。结果研究组课堂氛围、重点内容认知程度、学习自信心、课堂注意力评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。研究组课后理论测试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在药理学教学中应用BOPPPS与PBL联合教学模式,能显著改善课堂效果,提高教学质量。

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来源
《中国医药导报》 |2023年第13期|76-78|共4页
作者
杨乐; 党学良; 杨奇;
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作者单位

空军军医大学唐都医院药剂科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类外科感染;
关键词
导学互动叠加式教育模式; 问题导向学习教学模式; 药理学; 降血糖药;

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