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基于大数据的学生综合素养评价系统构建--以深圳小学“气象站式”评价为例

         
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学生综合素养的科学评价需要大数据的支持,而大数据在学生素养评价中的落地,有赖于新型素养评价体系和平台的研发。深圳小学借鉴现代教育理论开发了基于大数据的“气象站式”学生素养评价系统,在素养评价的理念、格局、功能、方式四个维度实现了突破,变“评价”为“观测”、变“人工”为“智能”、变“封闭”为“开放”、变“评定”为“促进”,以期用客观、科学的评价助力学生综合素养的发展。

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