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范琳玲;
上海市宝山区青少年活动中心;
技术赋能; 线上线下融合; OMO教学模式; 个性化发展;
机译:基于深度学习算法的个性化学习模型用于学生行为分析
机译:关于深度阅读的一些半深度思考:与“数字技术和学生认知发展:大学课堂的神经科学”重新结合
机译:深度为2和深度为3的阈值电路的超线性门和超二次导线下界
机译:定义线上到线下(O2O)系统以支持个性化管理和整体哮喘控制策略
机译:地平线上的基因组:个性化医学时代的实践推理。
机译:论线上线下社会认知的关系
机译:通过密封屏幕在受保护的放射线上游和下游的受保护的放射线下的成品深度的多孔介质流动
机译:肿瘤学个性化医学发展中的政策问题:研讨会综述
机译:线上线下互动玩具及实现线上线下数据互动的方法
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
机译:计算机辅助交互式教学系统具有根据学生的行为生成个性化教材的装置,以及评估学生对教材的获取程度的装置。
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