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优化初中生物课堂教学应抓住的要素

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初中"生物"相对于小学的"自然"学科来说,范围更加宽泛,知识点更加繁多,很多内容让学生感觉比较抽象、深奥、枯燥、晦涩.结合教学实践,从手段应用、问题驱动、课堂点拨、小组合作几方面介绍在优化课堂教学改革实践方面取得方法与实践.

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来源
《中国现代教育装备》 |2019年第4期|61-62|共2页
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正文语种 chi
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关键词
手段应用; 问题引领; 点拨矫正; 体验成功;

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1. 抓住教学传播基本要素搞好课堂教学优化设计 [J] . 楼广赤 . 电化教育研究 . 1996,第003期
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