基于STEAM理念下高中物理教学设计的研究——以测量电路的内阻和电动势为例

程胜

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基于STEAM理念下高中物理教学设计的研究——以测量电路的内阻和电动势为例

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STEAM理论以项目和问题为指导,实现了学科融合、多素养转变、多元目标,充分体现了物理学科的核心素养。STEAM教育丰富课堂教学的方式方法,使教学评价由侧重成绩和结果变成了聚焦过程和应用。基于STEAM理念设计教案,可以增加学生的学习兴趣,拓宽知识面,对以后的就业与生活都有极大的帮助。STEAM教学需要教师梳理并融合科学、技术、工程、艺术、数学方面的知识,采用合适的形式开展教学,解决实际问题。

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来源
《中国现代教育装备》 |2022年第14期|32-35|共4页
作者
程胜;
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作者单位

湖北省武汉市江夏区金口中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
STEAM理论; STEAM教学; 学科融合; 解决问题; 项目导向;

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