阿布扎比计划提高40％的石油生产能力

机译：最大的无纺布口罩生产商Sun M Package于6月匆忙将产量提高到每月450-50百万片，比平时增加30-40％，并另外投资5亿日元，计划于10月完成。扩大总公司工厂，大大提高口罩生产能力

机译：NIOC表示，到2016- 2017年，石油生产能力将从目前的400万桶/日提高到510万桶/日

机译：博禄完成4000万美元的投资计划，将阿布扎比工厂的聚乙烯产能提高到每年580节

机译：石油和天然气分离单位的脱肉图，以提高石油生产能力：以科威特石油公司为例

机译：二氧化碳注入的混溶性研究，以提高阿布扎比油田塔尼油藏的采油率。

机译：国际居住计划评估：评估阿拉伯联合酋长国阿布扎比ACGME-I居民调查的可靠性和初步有效性

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：石油输出国组织（石油输出国组织）和较低的石油价格：对生产能力，出口炼油，国内需求和贸易平衡的影响

机译：一种提高革兰科植物家庭果肉生产能力的方法，以及一种革兰科植物家庭果肉生产能力得到提高的方法

机译：u0434 u0435 u043f u0440 u0435 u0441 u0441 u043e u04e u0440 u043d u0430 u044f u0432 u044b u0441 u043e u043a u043a u043e u043e u043f u0430 u0440 u0430 u0430 u0430 u0444 u0438 u043d u0438 u0441 u0442 u044b u0445石油和石油产品及其获取方法

机译：声学效果的方法以提高石油的能效 u043c u0435 u0445 u0430 u043d u0438 u0437 u0438 u0440 u043e u0432 u0430 u043d u043d u044b u043c方式