体育教学应“注重三性，克服三一”

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＜正＞一、目标制订有层次性,克服"一刀切"层次性的教学目标,是根据学生之间的差异,能让不同的学生通过自我的努力和付出,都达到自己的目标。如,体操教学中的联合动作,在制订教学目标时,应根据学生的身体素质,分层次提出不同的教学目标。其中,素质好的学生达到能控制好动作的节奏,做到动作正确、协调连贯、没有多余的动作;素质中等的学生,能较好地控制动作节奏,动作较正确连贯,允许偶尔出现多余动作;素质差的学生,在不考虑动作节奏

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来源
《中国学校体育》 |2013年第2期|87-87|共1页
作者
来迟;
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作者单位

安徽省阜阳市颖东区插花中学;

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正文语种 chi
中图分类体育;
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