“绵里藏针”,批评也要裹＂糖农＂

沈倩

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“绵里藏针”,批评也要裹＂糖农＂

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课堂中，教师通常是直白地指出学生犯错的原因及其改过方式，这样虽然能够达到一定的教学效果，但是往往不具备艺术性，学生听多了会厌烦，甚至不以为然。有时候，巧妙地隐藏错误的关键词，并采用幽默暗讽的方式往往会使课堂更加生动。一次在前滚翻的教学中，某学生团身不紧凑导致翻滚成仰卧式，引起全班哄堂大笑，其中，个别男生手舞足蹈进行模仿，课堂秩序混乱，难以开展纠错教学。教师不得不停下来进行教育：“你们几个男生刚刚的动作让老师看到了你们模仿的才能，错误动作都能学得那么像，下面就请你们来模仿老师的正确动作吧!”

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来源
《中国学校体育》 |2012年第12期|P.85-85|共1页
作者
沈倩;
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作者单位

江苏省常州市新北区新桥实验小学,213000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类篮球;
关键词
批评; 学生犯错; 错误动作; 教学效果; 秩序混乱; 纠错教学; 糖; 课堂;

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