首页> 中文期刊> 《中国学校体育》 >例谈“同课异构”

例谈“同课异构”

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞同课异构主要有两种方式:一是同一教材由不同教师进行处理;二是同一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同处理。一、同课异构的根据同一个教学内容进行不同的处理主要原因有两个,其一,教与学差异。比如,一个篮球专项的教师,他偏向于篮球技能的教学,所选

著录项

来源
《中国学校体育》 |2010年第2期|35-35|共1页
作者
杨军红;
展开▼
作者单位

天津市第二十一中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 例谈同课异构的互慧价值——以"直线、射线、线段"同课异构为例 [J] . 吉裕艳 . 中学数学 . 2020,第008期
2. 例谈高中生物核心素养的培养策略——“细胞增殖”一节同课异构的评析与思考 [J] . 王瑶君 . 好日子 . 2021,第007期
3. 从同课异构案例谈化学核心素养在课堂教学中的渗透 [J] . 曾友良 . 化学教与学 . 2021,第006期
4. 一节小升初数学同课异构的思考——例谈初中课堂与小学课堂的差异 [J] . 张丽华 . 福建中学数学 . 2021,第002期
5. 花开两朵,各表一枝——以同课异构《王几何》为例谈教学内容的重构 [J] . 郑琳 . 文学少年 . 2021,第012期
6. 例谈课堂的转型——以“Vc含量的测定贯穿氧化还原反应教学”为例谈课堂转型 [C] . 胡爱彬 . 第二届《化学教育》学术交流会 . 2013
7. CPUP模型在化学同课异构课堂教学行为评价中的应用——以长沙市一次高中化学同课异构活动为例 [A] . 李文 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号