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让课堂评价语言充满魅力

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＜正＞[案例1]一位教师执教“跨越式跳高”的教学片段:一名同学因动作掌握不好,每次助跑后的起跳点不是离横杆太远就是离横杆太近,跳了几次也没有完成。教师说道:“掌握好起跳点,再来一次。”继续试跳,教师继续鼓励道:“没关系,再来一次。”学生就是在教师“再来一次”的鼓励当中越过了横杆。

著录项

来源
《中国学校体育》 |2007年第6期|35-37|共3页
作者
牟先涛;
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作者单位

甘肃省兰州市城关区五泉小学 730030;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词

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