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有效利用“团体心理”,提高课堂教学效益

         

摘要

<正>体育教师在教学过程中应使全班学生的思想和行动一致,严格地按照教学程序完成教学任务。要想使学生的思想和行动一致,教师必须掌握全体学生在教学过程中所表现出来的心理行为倾向,即团体心理。体育教学过程实际上也是一个管理过程,即体育教师(管理者)对学生(被管理者)学习行为进行控制调节的过程。因此,团体心理和规律对体育教学的管理具有指导意义。一、体育教学中学习团体具有如下几个特性1.模仿模仿是一个人自觉或不自觉地摹拟一个榜样行为的社会行为心理现象。体育教学中模仿是引导学生掌握正确运动技术技能的重要方法,教和学的双方如果能恰当地运用模仿,就可以达到缩短教学时间,提高教学

著录项

  • 来源
    《中国学校体育》 |2013年第s2期|44-44|共1页
  • 作者

    焦亮;

  • 作者单位

    辽宁省本溪市第二十六中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 体育;
  • 关键词

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