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＜正＞教学组织形式的多样化（作者:蔡宝忠等）随着教改的深入,多数教师已认识到体育教学组织形式具有社会、心理和生物群体方面的多种功能,于是在体育教学组织形式上出现了多样化势头。1.按兴趣分组。一般多在课的结束部分、复习课或综合课中采用。2.友伴分组。学生自由选择友伴组合成人数大体相等的小组。3.能力分组。把学生按运动能力和水平分成若干小组。4.性格分组。教师按学生的外部表现形式组合成为活动小组。

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《中国学校体育》 |1993年第1期|71-73|共3页
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