体育课堂观察视点的选择与聚焦——以学生学习行为与效果观察为例

陈昌福; 李莉; 田龙

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体育课堂观察视点的选择与聚焦——以学生学习行为与效果观察为例

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＜正＞"课堂观察（Classroom Observation）是一种广为使用的课堂研究方法,它是一种研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官以及观察表、录音录像设备等辅助工具从课堂上收集资料,并依据资料做出相应推断的研究方法"[1]。其目的就是通过对课堂运行状况的记录、分析、推论、建议和研究,改善学生的课堂学习,并促进教师的专业发展。在运用课堂观察模式的看评课过程中如果参与者以合作体的形式介入,将有助于改变教师传统的单兵作战的看评课方式,形成分工明确的合作群体,使课堂观察更加有动力,更加持续。

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来源
《中国学校体育》 |2014年第6期|67-68|共2页
作者
陈昌福; 李莉; 田龙;
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作者单位

1. 浙江省宁波市鄞州区东吴中学 2. 安徽省安庆市石化第三小学 3. 宁夏银川市实验小学;

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正文语种 chi
中图分类体育;
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