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小学体育教研组研究实效性的缺失与对策

         

摘要

<正>学校各学科教研组的研究实效性是衡量一所学校教风、学风、校风的重要标志之一,小学体育教研组也不例外,与其他学科教研组相比而言,小学体育教研组研究实效性的缺失显得更大。实践中笔者针对一些缺失进行了积极应对,促进了本校体育教研组研究的实效性。缺失1:针对少儿生长发育规律,有的放矢的教育教学研究缺失小学生年龄跨度达六年(6岁~12岁),从懵懂的儿童成长为一名少年,不仅身体变化明显,而且心理变化也较大。面对如此庞

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