四个“基于”:走出单元计划目标制订误区

孙建顺

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四个“基于”:走出单元计划目标制订误区

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＜正＞单元教学计划,是依据某一水平教学阶段的教学计划,把某一教学内容按照某种教学模式,进行科学系统地编排各个课次和制定合适学练方式的教学文件。教师只有从整体上了解和把握本单元教学,才能在较高的层次上俯视和把握本单元教学的各个局部,处理好单元教学计划与课时计划、课时教学目标、练习内容、练习项目等之间的各种关系。基于此,本期策划了

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来源
《中国学校体育》 |2015年第5期|43-43|共1页
作者
孙建顺;
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作者单位

江苏常州小河小学;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
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