体育课堂教学口头评价的问题分析及优化策略

吴健

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＜正＞教师课堂口头评价是区别于书面评价而言,主要指教师在与学生日常教学接触、互动过程中,通过观察和交流了解学生相关情况,以口头语言形式作出判断和反馈。口头评价应该具备激励功能、诊断功能和导向功能,其在课堂教学中经常出现,教师根据学生的学习行为、外部表现和学习情感等情况,对学生学习给予鼓励、评价与反馈。口头评价的合理性,将直接影响教师课堂教学效果。但是,在现实体育教学中,课堂学习口头评价存在一些明显问题,影响了学生的学习效果和健康发展。

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来源
《中国学校体育》 |2015年第11期|58-59|共2页
作者
吴健;
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作者单位

江苏省溧阳市南渡高级中学;

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正文语种 chi
中图分类体育;
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