从“六要”谈体育教学情境的创设

孙娟; 何东平

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＜正＞一、情境创设要有目的性体育教学设计的过程中,要充分认识到任何情境的创设都是为学生的学习目标服务,一个巧妙的情景创设一定是紧紧围绕技能的学习与练习展开,并在情境中不断地提高练习的难度,促进技能水平的提高,让学生在情境中获得快乐的练习体验,从而达成本节课的学习目标。如,水平一（二年级）《原地支撑跳上、跳下》一课,执教教师创设了"小青蛙"学本领的情境,通过"搭房子",让学生体会推手动作,预防运动损伤;通过"粉刷匠",2人一

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来源
《中国学校体育》 |2018年第8期|28-28|共1页
作者
孙娟; 何东平;
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作者单位

1. 江苏省扬州市文峰小学 2. 江苏扬州中学教育集团树人学校;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
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