社会性科学议题学习

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社会性科学议题学习可以促进学生科学素养和学生发展核心素养的整合性提升,不仅强调科学和技术的社会意蕴,同时还融入道德情感与价值判断,指向发展学生的高阶思维,加深学生对科学本质的理解并促进其正确科学观的养成。2020年9月,我刊曾针对社会性科学议题的内涵和教学活动案例进行专题解析,1年多过去,社会性科学议题学习在立德树人、提升学生素养等方面初见成效,当然也遇到了困境与难题。本期专题从课程指导专家、课程设计者和课程实施者的不同角度,结合教学设计案例对社会性科学议题学习进行再次解析,以期助推育人质量的提升。

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来源
《中国科技教育》 |2022年第3期|8-9|共2页
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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
社会性科学议题; 高阶思维; 育人质量; 学生素养; 学生科学素养; 课程指导; 立德树人; 学生发展核心素养;

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