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《图形化编程可能不适合用于数学学习》《学习和教学》(Learning and Instruction)2022年8月30日法国巴黎大学的一项研究以来自46所小学107个班级的2 472名4—5年级学生为研究对象,将他们随机分配到编程组和对照组,编程组采用图形化编程上数学课,对照组上传统数学课。研究采用多级模型统计方法,发现改用编程课学习数学后,学生的成绩不仅没有明显提高。

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来源
《中国科技教育》 |2022年第9期|5-5|共1页
作者
杨元魁(编译);
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
图形化编程; 法国巴黎大学; 随机分配; 多级模型; 传统数学课; 班级;

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