只传费用大类,结算数据的准确性、合理性将不确定

机译：将不规则空间速度数据重新映射到规则网格中的准确性以及涡度的计算

机译：将不确定性纳入盐度关系中的不确定性改善了海洋酸化监测数据质量的估计

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机译：将不确定的良好数据数据集成到地统计地震反演中

机译：地震数据解释的主题：I.教室地震图解释。二。 Foinaven场的气体饱和度预测和低频对声阻抗图像的影响。三，球形孔隙度模型在地震速度预测中的物理合理性和准确性。

机译：通过99mTc-MIBI扫描将不确定的甲状腺细胞学与良性甲状腺结节区分开来：提高诊断准确性的新定量方法

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：将不规则间隔速度数据重新映射到规则网格上的准确性及涡度的计算。

机译：用于确定与数据通信会话有关的费用的系统，用于确定与数据通信会话有关的费用的无线设备。智能卡配置为与能够与通信服务网络通信的无线设备合作用于确定与CO会话有关的费用的数据通信和用于确定与数据通信会话有关的费用的方法

机译：费用结算系统，费用结算服务器，费用结算方法和费用结算程序

机译：费用结算装置，费用结算系统，印刷费用结算装置以及印刷费用结算系统