城市居民最低生活保障对象包括哪些人员

机译：被俘的国际人道主义法战斗人员（作战）的基础，而不论他们身在何州：健康，生病或受伤。此外，战俘还包括被敌人俘虏的俘虏：-民兵和志愿部队的人员，包括属于冲突一方的有组织抵抗运动的人员；

机译：与护理人员更替相关的医院和单位特征包括技能组合，但不包括人员配备：一项观察性横断面研究

机译：允许基于海洋的对象（包括淹没的辐射-有害对象）的腐蚀损伤的随机性

机译：检测包括使用图像处理的人员的对象

机译：开发和应用多期项目选择和工程人员配置模型，其中包括备选任务和人员裁减的选项。

机译：与家庭护理服务对象体弱相关的健康结果之间的差异：护理人员的困扰和服务对象性别的相关性

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：指挥，领导和有效的工作人员支持：一本手册，包括工作人员增加对营和公司指挥官的支持的实用方法

机译：用于将人员或材料从配置为船的对象安全地转移到相对移动到该对象的设备的船，并且该船包括该设备

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