反思式学习在社会工作实习中的应用——以中山大学实习课程为例

丁瑜

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cqvip:实习在社会工怍这个实务取向的学科中占有重要地位。如何通过实习培养学生实务能力、陡其获得成长和发展，是非常值得社工教育者探索的问题，也是国内社工教育本土化过程中面临的一大难点。本文将结合中山大学在实习教育领域所怍的努力和取得的经验对此进行探讨和反思。本文提出，反思式学习法（reflectiveinquiry／learning）能给学生提供更大的学习空间，激发他们对社工角色和自身定位的思考，更有利于个人成长，长远来说也更有利于我国的社会工怍认同与专业发展。现阶段的社会工怍本土化进程，包括机构的发展、政府的政策导向和学校教学安排的改善，都能为反思式学习法提供良好的发展土壤和空间。

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来源
《中国社会工作研究》 |2012年第1期|P.192-223|共32页
作者
丁瑜;
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作者单位

中山大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校概况;
关键词
社会工作; 实习; 经验式／反思式学习; 反思;

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