“新工科”与“智能制造”背景下“测试技术基础”课程新型教学探讨

李健; 杜彦斌; 陈鹏

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“新工科”与“智能制造”背景下“测试技术基础”课程新型教学探讨

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【目的】在“新工科”以及“智能制造”专业的建设背景下，“测试技术基础”课程教学过程中面临着新的问题和挑战，如课时少、教学模式单一以及实践环节不足等，亟须解决这些问题。【方法】课题组基于课程培养目标，提出“双线”结合教学方法，充分利用中国大学教学平台的“线上”教学资源，让学生自主预习，提高“线下”教学的效果；提出多元融合的教学模式，采用板书和多媒体课件对知识点的关联进行梳理，采用动画或视频，对复杂数学模型变换的过程进行展示，采用对分课堂教学方法，充分发挥学生的主观能动性；提出实践教学环节的强化措施，利用学校虚拟仿真平台进行测试系统的搭建，充分利用校企合作基地，让学生感受测试系统实际工作过程。【结果】通过教学模式改革，可以在有限的课时条件下达成教学目标，同时增强了学生对复杂知识点的理解，学生学习效率明显提高，加深了对理论知识的掌握。【结论】可有效解决现阶段“测试技术基础”课程教学中存在的一些不足，进而为将来的课程改革提供借鉴。

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来源
《南方农机》 |2023年第24期|178-180183|共3页
作者
李健; 杜彦斌; 陈鹏;
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作者单位

重庆工商大学机械工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;机电一体化;
关键词
新工科; 智能制造; 教改研究; 混合教学模式;

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