电动机顺序控制线路设计教学研究

夏春风; 邵金发; 许乃霞

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"电机与电气控制"课程教学中,在设计电动机顺序控制线路时,发现学生根据控制要求出现无头绪或设计思维混乱等现象.经调查,造成此现象的主要原因是学生对顺序控制线路理解不透彻,不会举一反三地灵活运用所学知识进行设计.采用启发式增加法和求同求异比较法后,学生对顺序控制线路设计的来龙去脉比较清晰,能清楚地说出各顺序控制线路的相同点与不同点,从而理清思路,找出规律,快速理解并掌握电动机顺序控制线路设计.

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来源
《南方农机》 |2021年第11期|135-137|共3页
作者
夏春风; 邵金发; 许乃霞;
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作者单位

苏州农业职业技术学院江苏苏州 215008;

苏州农业职业技术学院江苏苏州 215008;

苏州农业职业技术学院江苏苏州 215008;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
电动机; 顺序控制; 启发式增加法; 求同求异比较法; 教学研究;

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