生态理论视角下的新中国高校俄语教师职业发展环境调查研究(1949—2019)

陶源; 姜占好

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生态理论视角下的新中国高校俄语教师职业发展环境调查研究(1949—2019)

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外语教师的职业发展与环境存在互动关系,学界对此早有很多研究,但很少有研究涉及新中国成立以来俄语教师及其发展环境之间的关系。以外语教师发展环境和生态理论为基础,以新中国70年俄语教育政策变迁为背景,以不同地区、不同年龄和不同时代的10位俄语教师为研究对象,运用文献综述、叙事法、深度访谈等方法,借助NVivo软件,本文揭示了不同生态环境系统(微观、中观、宏观和外部环境)对中国俄语教师职业发展的影响。研究发现,俄语教师的自身发展是多种环境(意识形态、俄语语言教育政策、个人因素和大学)交互作用的结果。论文提出促进俄语教师职业发展的若干建议。

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来源
《中国应用语言学：英文版》 |2021年第2期|P.166-186263|共22页
作者
陶源; 姜占好;
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作者单位

东南大学外国语学院;

西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心/英文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
职业发展; 俄语教师; 教师发展环境; 生态理论;

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