基于创客教育的实践教学在儿科护士中的应用研究

贺秋平; 刘婷婷; 弓高云; 曹苗苗; 鲁方方

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基于创客教育的实践教学在儿科护士中的应用研究

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目的探讨基于创客教育的实践教学在儿科护士中的应用效果。方法选取河南省某三级甲等医院小儿神经内科的40名护士为研究对象,按病区将其分为对照组和试验组,各20名。对照组采用常规教学方法,试验组在常规理论培训的基础上采用基于创客教育的实践教学,比较2组实践技能、创造力和评判性思维能力。结果试验组实践技能考核得分高于对照组(t=5.935,P<0.001),创造力、评判性思维能力得分均高于对照组(t=10.384,P<0.001;t=9.463,P<0.001)。结论基于创客教育的实践教学有助于提高儿科护士的实践技能,培养其创造力和评判性思维能力。

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来源
《中国临床护理》 |2023年第8期|501-504|共4页
作者
贺秋平; 刘婷婷; 弓高云; 曹苗苗; 鲁方方;
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作者单位

郑州大学附属儿童医院(河南省儿童医院/郑州儿童医院)神经内科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
儿科; 临床护理; 创客教育; 实践能力; 创造力; 评判性思维;

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