人本主义对民族地区学习支持服务体系的启示——以延边朝鲜族地区为例

机译：少数民族地区扶贫实践及其对农村振兴战略的启示-以黔东南州为例

机译：支持少数民族和民族地区发展重大举措解读《“十三五”促进民族地区和人口较少民族发展规划》

机译：云南边疆民族地区产业结构调整问题和对策思考——以云南省边疆民族地区临沧市为例

机译：少数民族地区现代公共体育服务体系的构建与完善

机译：从远程教育走向人本主义管理：主体间性和人的素质发展。魁北克一例，墨西哥一例（西班牙文）。

机译：通过道路网络脆弱性评估西南少数民族地区的医疗便利性：以德宏自治州为例

机译：民族地区心理健康教育与社会心理服务体系现状的分析与建议

机译：七个东北与离岛地区国家和民族地区初任教师的特点和经验。问题和答案报告

机译：簿记学习支持系统，簿记学习支持服务器，簿记学习支持设备，簿记学习支持方法和簿记学习支持程序

机译：指示学习支持系统，指示学习支持服务器，指示学习支持设备，指示学习支持方法和指示学习支持程序

机译：指示学习支持系统，指示学习支持服务器，指示学习支持设备，指示学习支持方法和指示学习支持程序