健康教育对腹泻患者心理状态、治疗依从性的影响

蒋芳

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健康教育对腹泻患者心理状态、治疗依从性的影响

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目的:探讨健康教育对门诊腹泻患者心理状态、治疗依从性的影响.方法:选取2013年1月-2018年4月于笔者所在医院门诊就诊的感染性腹泻患者84例,随机等分为观察组(n=42)与对照组(n=42),对照组予以基础护理,观察组基于此联合健康教育干预,对比两组护理效果.结果:观察组干预后焦虑、抑郁评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组干预后症状严重指数、症状频率指数显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者治疗依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组干预后生活质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育干预可有效改善门诊腹泻患者的心理状态,提高患者的治疗依从性,并提高患者的生活质量,患者的护理满意度高,护理效果良好,值得在临床上推广使用.

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来源
《中外医学研究》 |2018年第33期|96-98|共3页
作者
蒋芳;
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作者单位

徐州医科大学附属第三医院江苏徐州 221003;

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正文语种 chi
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关键词
腹泻; 健康教育; 心理状态; 治疗依从性;

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