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国学教育理念带给临床护理实习生的正性导向作用的研究

         
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目的 探讨让来自不同家庭、不同教育背景及不同性格特征的护生在实习期间接受国学理念的熏陶,以提升护理实习生的职业素质修养.方法 选取于2014年6月～2019年5月期间在中山大学附属第一医院内科实习的全部护生共95名,在门诊进行每批次4周一对一的专科带教期间,利用身边出现及发生的实事加以理论联系实际,向实习护生传播传统国学理念,采用自制问卷对比干预前后,实习护生的自我感受综合评分.结果 以10分为满分,干预后,实习护生对专业的喜爱度由之前的3分上升为5.5分,对将来的职业规划由原来的4分提升为7.5分,自信心由4分升为8分,积极心理感受由5分升为8分,对未来的期盼由之前的6.5分提升为8.8分(<0.05).结论 国学经典文化所推崇的教育理念为"先做人、后学艺",临床实习护生通过接受国学理念的教育,丰富了所学知识的维度,利于树立正确的人生奋斗目标和崇高的理想,而一个具有高尚职业道德的护理从业人员必定能带给患者更好的身心救治,加快疾病的康复进程,促进护患关系更加和谐.通过在临床带教中传播国学,更能进一步增厚了师生间的情谊,带教老师自身同样获益匪浅.

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