发挥教师主导作用 提高语文预习实效

朱根华

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为提高语文预习的实效，教师必须转变观念，发挥引导作用，进行有目的的指导。教师要积极评价学生预习效果，充分调动预习的兴趣。教师及时整理归纳预习中已经掌握的知识、易混淆的知识以及较难的知识，做到有备而来，会提高课堂教学效率。“凡事预则立，不预则废”，学习也是如此。新一轮语文课程改革追求的目标之一，是培养爱学习的人、会学习的人，在学习方式上实现从被动到主动的转变，倡导发挥学生的主体意识，使学生成为学习的主人。

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来源
《语文天地：初中版》 |2012年第7期|9-10|共2页
作者
朱根华;
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作者单位

江苏省宝应县夏集中心初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
教师主导作用; 语文课程改革; 预习; 学习方式; 课堂教学效率; 主体意识; 学生; 知识;

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