TCP人才培养模式下的多元化学生评价体系研究——以工业分析与检验专业为例

郭丰艳

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TCP人才培养模式下的多元化学生评价体系研究——以工业分析与检验专业为例

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针对TCP人才培养模式应用于我院工业分析与检验专业的实际,围绕培养技术型、应用型人才的目标,提出了TCP模式下的多元化的学生评价体系.该体系以课堂学习、学科竞赛、创新实践有机融合,知识、能力、素质相互结合,教师、学生共同参评为特点,注重学生的自我认识、自我发展,能较为全面、客观地评价学生学习成绩,在学生实践能力与创新精神培养上收到了良好的效果.

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来源
《化学教育（中英文）》 |2016年第24期|10-15|共6页
作者
郭丰艳;
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作者单位

唐山学院;

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正文语种 chi
中图分类 Q5-42;
关键词
人才培养模式; 多元化评价; 应用型人才;

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