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刘帅; 蔡前芳; 顾卫英; 马应忠;
上海市闵行区华漕社区卫生服务中心;
上海 201107;
家庭医生责任制; 健康教育; 抗菌药物; SWOT 分析;
机译:社区开展心理咨询在大众健康教育中的作用 --附1 035例心理咨询资料分析
机译:关于容器和包装回收的思考:《容器和包装回收法》回顾中的生产者扩展责任制(EPR)理论的第20次(最终)分析
机译:整合健康教育与推广模式,设计健康教育课程,以提升学生的健康教育相关能力
机译:专业与社会责任视角下高校心理健康教育的当代模式分析
机译:健康教育博士研究的模式:对论文摘要和出版记录的分析。
机译:整合健康教育和推广模式以设计健康教育课程以提高学生的健康教育相关能力
机译:引言经过十四年的开展系统工作,从1996年到2010年,在南卡罗来纳州南卡罗来纳州圣卡塔琳娜州境内开展,在南美洲南锥体所谓的大西洋坡(agudo-padrón, 2008a),编制了大陆(陆地和淡水)和海洋软体动物物种的基本清单。除了与众多国家和国际专家不断互动和协商之外,这样的清单主要基于现有文献和/或存放在属于研究中心或环境教育机构的馆藏中的凭证标本的分析。到目前为止(截至2010年第一季度),该清单共包括878个分类群(物种和亚种,包括695种海洋和183种大陆形式),随着实地调查的发生,这些数字可能会增加。在本研究中,报告了作者积极参与最近三次涉及海洋和大陆软体动物类群的区域野外抽样考察的结果。 I.列入和控制外来入侵物种的官方国家方案从2009年11月开始,圣卡塔琳娜州历史上第一次通过组织“圣卡塔琳娜州”对圣卡塔琳娜州的入侵性异地软体动物物种的存在进行了研究和讨论。由圣卡塔琳娜州官方基金会(Fundaçãomomeio ambiente - FaTma)与Hórus发展与环境保护研究所(InstitutoHórusdeDesenvolvimento eConservaçãoambiental)联合举办的研讨会,主要目标是编制官方州物种清单。到目前为止,已确认共发生了20种异地(外来)形式的软体动物物种,14种腹足纲和6种双壳纲即11种陆生腹足类动物,5种淡水类群(3种腹足动物和2种双壳类动物)和4种海洋双壳类动物。考虑到agudo&Bleicker(2006a),agudo-padrón(2008b)和agudo-padrón&Lenhard(2010)的贡献,pallifera sp。 - 其中的分类学决定仍在进行中(Thomé等,2006) - 被列入此类清单。在圣卡塔琳娜州(sC,巴西南部)的这20个软体动物和环境保护中:当前的情况
机译:从部分军队社区医院开展家庭医生临床生产力统一测量的研究。
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机译:健康教育设备,健康教育方法,健康教育计划和健康教育系统
机译:准真实时间模式下建筑结构的动态测量与分析方法以及准真实时间模式下建筑结构的动态测量与分析系统
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