网络健康教育在提高官兵心理健康水平中的应用

机译：NEAT：建立网络以提高欧洲及其他地区动物健康教育，政策制定和研究中经济学的应用

机译：多媒体资源和社交网络在扩大健康教育中的应用

机译：基于心理特质的个性化健康教育路径在糖尿病健康教育中的应用

机译：官兵任用期Gert网络寿命模型研究

机译：在室温互穿的锂离子纳米电池应用中，通过氧化铝互穿网络中电解质材料的纳米约束，可以提高固体和凝胶聚合物电解质的离子电导率。

机译：整合健康教育和推广模式以设计健康教育课程以提高学生的健康教育相关能力

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：提高军人心理健康水平。

机译：健康教育设备，健康教育方法，健康教育计划和健康教育系统

机译：图形用户界面可显示交易信息，潜在的未来电子设备将生成图形用户界面，数据结构，浏览器的应用程序浏览存储在网络服务器远程网络中的页面D. Ispositivo以操作浏览器的应用程序。设备eletr u00c8nico维护用于事务eletr u00c8nicas的第一个数据结构，网络服务器促进第一个数据结构的维护，将第一个数据结构保存在内存中的方法，应用程序的图形用户界面请问网络浏览器，以及有助于购买礼品的方法

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