健康教育学应纳入医院继续教育项目

李勇; 范凤兰

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随着现代科学技术的迅速发展以及医学与相关自然科学和社会科学的交汇融合，医学科学正沿着微观深入和宏观扩展的方向发展。由于医学新理论和新技术的不断涌现，知识更新不断加快，一次性学校教育已不能满足医学发展的要求，因此，国际医学教育界根据终生教育的思想，提出了医学教育连续统一体的概念，把医学教育全过程分为医学院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个互相区别而又互相联系的阶段。继续医学教育在许多发达国家中已经形成制度，在医疗卫生技术人员中普遍开展。我国自1986年引进继续医学教育概念后，在卫生部大力倡导和统一领导下。

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来源
《中国健康教育》 |1999年第10期|40-41|共2页
作者
李勇; 范凤兰;
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作者单位

湖北省鄂州市卫生学校;

436000;

深圳市南山区卫生局;

518052;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类医疗卫生制度与机构;
关键词
健康教育; 继续医学教育; 医院; 多发; 医学发展; 医疗卫生; 医学科学; 继续教育项目; 毕业; 学校教育;

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