高校教师使用SPOC平台的路径模型研究--以“课程中心”为例

田建林; 崔亚强; 余淇; 王春艳; 冯鸟东

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高校教师使用SPOC平台的路径模型研究--以“课程中心”为例

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SPOC平台已逐渐成为高校教学发展的重要支撑平台,它的普及不仅依赖于网络技术的快速发展,更在于师生的接受程度、使用程度.本研究基于技术接受模型（ TAM）,构建了影响高校教师 SPOC平台使用行为的路径模型,并根据此模型开展实证研究来探讨相关变量的因素路径值.结果表明院影响高校教师SPOC平台使用行为的路径模型主要包括有用期望、易用期望、社群影响和配套情况,进一步通过路径分析发现该模型存在1条直接显著路径和8条间接显著路径,为未来SPOC平台的推广及深度应用提供重要思路.

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来源
《中国教育信息化》 |2017年第12期|P.1-5|共5页
作者
田建林; 崔亚强; 余淇; 王春艳; 冯鸟东;
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作者单位

渊四川大学现代教育技术中心,四川成都610065;

渊四川大学现代教育技术中心,四川成都610065;

渊四川大学现代教育技术中心,四川成都610065;

渊四川大学现代教育技术中心,四川成都610065;

渊四川大学现代教育技术中心,四川成都610065;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
技术接受模型因素分析路径模型;

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