高职学生岗位信息技术职业能力培养机制初探——以中山职业技术学院数控专业为例

马元元; 杨志平; 郝海涛

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信息技术助推经济社会飞速发展,高职教育以培养高端技能型专门人才为主要任务,对高职学生进行岗位信息技术职业能力培养具有重要现实意义.本文提出岗位信息技术职业能力是指岗位工作中使用信息技术解决问题、提升效率的技能和素养,可以分为岗位通用信息技术职业能力和岗位专用信息技术职业能力.培养岗位专用信息技术职业能力可以工作过程为导向构建课程体系,以专业实践教学为支撑,以信息技术与课程深度整合为主要方式.经过在中山职业技术学院数控专业的实践,证明对提高学生的岗位信息技术职业能力、实践能力、自学能力、社会适应能力、创新能力等有实际意义.

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来源
《中国教育信息化·高教职教》 |2016年第8期|18-22|共5页
作者
马元元; 杨志平; 郝海涛;
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作者单位

中山职业技术学院信息工程学院,广东中山528404;

中山市广播电视大学教育技术中心,广东中山528400;

中山市广播电视大学公共基础系,广东中山528400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
岗位信息技术职业能力; 高职院校; 信息素养; 信息技术工具;

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