“互联网+”背景下高职C-L-S个性化教学模式研究

邓桂萍; 王文海

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“互联网+”背景下高职C-L-S个性化教学模式研究

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文章基于国家的政策、社会的需求和学生的实际进行分析,构建“互联网+”背景下分类培养、分层教学、分步达标(C-L-S)的个性化教学模式框架,并从制定C-L-S个性化教学分类分层分步标准、重构C-L-S个性化教学课程体系、创建C-L-S个性化教学资源、组织C-L-S个性化教学活动等方面提出实施策略,最后给出了实施保障建议,以供参考。

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来源
《中国教育信息化》 |2018年第23期|P.80-82|共3页
作者
邓桂萍; 王文海;
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作者单位

[1]长沙航空职业技术学院;

湖南长沙410124;

[1]长沙航空职业技术学院;

湖南长沙410124;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
互联网+; 分类培养; 分层教学; 分步达标; 个性化;

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