网络课程要素的可视化策略研究

刘助忠; 刘品

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cqvip:可视化策略的有效应用有助于解决网络课程教学时空分离所伴随的诸多问题。网络课程系统要素可视化策略的专题研究对理论和实践都具有重要意义。文章运用归纳演绎、抽象与概括等定性研究方法,在界定了可视化策略概念的基础上,从网络课程构成要素、教与学、教学媒体等维度认知网络课程的可视化策略,最后从网络课程目标、课程计划、课程教学内容、课程学习等维度阐述网络课程要素可视化的具体策略。研究发现,网络课程的可视化应从不同维度综合权衡课程目标、课程内容、课程开发成本、课程使用者动机与学习能力等因素来选择具体的策略。

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来源
《中国教育信息化》 |2019年第12期|P.33-36|共4页
作者
刘助忠; 刘品;
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作者单位

[1]湖南女子学院经济与管理系湖南长沙410004;

[2]湖南信息学院商学院湖南长沙414000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
网络课程要素; 可视化策略; 课程内容可视化;

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