基于CSCL的协同调节策略研究

卞启宁; 王海燕; 杨慧敏

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cqvip:计算机支持的协作学习(CSCL)是一种公认的提高学习绩效的方法,但学生的实际协作能力低于预期,多数学生在协作中遇到困难时不会寻求适当的方法来解决问题。因此,他们需要学会应用适当的调节策略来提升小组的协作水平。文章利用协作脚本支持学生的协作学习,重点探究不同类型的协作小组如何在学习过程中进行协同调节。研究对象为某大学二年级师范生(N=76),以《现代教育技术》课程为依托开展为期三周的协作学习活动。学生借助协作脚本支持小组的协作学习,并通过录音来记录小组的协作学习过程。研究发现,不同小组的协作学习过程存在较大差异,积极参与调节的小组在协作过程中更多地使用了定向、协商、监控的协同调节策略,不积极参与调节的小组主要使用协商、监控策略;两类小组都很少用到评价与反思策略。

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来源
《中国教育信息化》 |2020年第4期|P.7-12|共6页
作者
卞启宁; 王海燕; 杨慧敏;
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作者单位

宁波大学教师教育学院浙江宁波315000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
计算机支持的协作学习; 协同调节; 协作脚本; 调节策略;

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