借力数据分析 助推分层教学

吴巧玲; 干学展

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借力数据分析助推分层教学

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“尊重个体差异,注重发展个性”是绿色教育的核心理念之一,分层教学依据学生个体差异制定相应的教学方法和目标,促进学生的全面发展,实现绿色教育。文章介绍了在班级授课制背景下,借力于大数据的采集、分析,实现合理流动分层、教学策略多样化、帮辅和作业个性化、教师管理科学化,为学校分层教学提供更合理的分层、更精准的教学和更科学的管理。

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来源
《中国教育信息化》 |2020年第15期|P.44-46|共3页
作者
吴巧玲; 干学展;
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作者单位

宁波市第十五中学浙江宁波315000;

宁波市第十五中学浙江宁波315000;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
数据分析; 分层教学; “作业家”;

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