“人工智能+教育”:融合与冲突的路径探索

戴馨; 吴亮; 廖雨婷

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人工智能技术的广泛应用推动了社会各领域的变革,其中教育领域的变革尤为深刻。文章首先分析了我国教育人工智能不同阶段的研究重点,再从教育的主导者、对象、内容和活动方式几个方面分析了人工智能引发的教育变革与冲突。教育人工智能的运用大幅提高了教学和管理的效率,但在此过程中也存在着技术异化的伦理风险,这对教育人工智能提出了新挑战。据此,文章提出多组织协作、构建新型人工智能治理体制、探索人机结合教育新模式等路径,以应对人工智能与教育发展不平衡所引发的冲突。

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来源
《中国教育信息化》 |2020年第11期|P.57-61|共5页
作者
戴馨; 吴亮; 廖雨婷;
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作者单位

贵州师范大学经济与管理学院贵州贵阳550025;

贵州师范大学经济与管理学院贵州贵阳550025;

贵州师范大学经济与管理学院贵州贵阳550025;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
人工智能; 教育; 教育变革; 发展路径;

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