基于TOPCARES预期学习效果的课程形成性考核设计与实施

李薇

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基于TOPCARES预期学习效果的课程形成性考核设计与实施

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考核评价是学生学习成果的重要评估手段,是课程教学质量提升的一个重要抓手。大连东软信息学院以OBE“学生中心、成果导向、持续改进”工程教育专业认证核心理念及学校TOPCARES教育方法为指导,凝练出“目标导向、学生中心”的形成性考核基本原则。学校深化TOPCARES混合式教育教学改革工作,围绕预期学习效果,打通专业、课程及考核各要素间的逻辑关系,构建了基于课程预期学习效果的课程考核设计框架,建立了促进学生发展与目标达成的可持续诊断改进机制。课程考核改革设计理念工作应用学校智能信息平台,自动、实时、客观地评价教与学。

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来源
《中国教育信息化》 |2021年第11期|P.93-96|共4页
作者
李薇;
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作者单位

大连东软信息学院教务部辽宁大连116000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
TOPCARES; 形成性考核; 预期学习效果达成; 目标导向; 学生中心;

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