信息碎片化环境下大学生移动学习行为影响因素研究

常李艳; 陈思璐; 刘婧; 黄崇

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摘要

随着大数据时代的到来,与传统课堂教学截然不同的移动学习方式,已经融入到人们的日常学习和生活当中。移动学习显著的碎片化特征,带来大学生学习习惯的变化。文章通过问卷调研,利用描述性分析、多元逻辑回归分析等方法,展现终身学习视域下大学生碎片化学习的现状,并从学习资源、服务质量、学习动机、自我效能感、学习满意度这五个维度研究大学生持续学习意愿的影响因素。研究发现,大学生对移动学习持积极态度,学习中喜欢使用学习类APP而不是传统的网页,其学习动机主要来自内生动力——提升自身素质,但其学习时间管理和知识检索存在一定困难。自我效能感、学习动机影响学习的满意度,满意度影响大学生持续碎片化学习的意愿。根据研究结论对大学生学习类APP的设计以及大学生碎片化学习优化提供建议。

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来源
《中国教育信息化》 |2022年第5期|50-58|共9页
作者
常李艳; 陈思璐; 刘婧; 黄崇;
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作者单位

南京大学信息管理学院;

南京大学金陵学院;

南京邮电大学管理学院;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;教学理论、教学法;
关键词
碎片化学习; 持续学习意愿; 大学生; 移动学习; 自我效能感; 学习满意度;

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