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苗娟; 王家龙; 刘四清; 龚建村;
中国科学院空间科学与应用研究中心,北京,100080;
中国科学院国家天文台;
相似周; 太阳黑子数;
机译:通过CDAI(临床疾病活动指数)评估的临床环境中tocilizumab一年以上的临床结果:第12周的CRP和第24周的MMP-3是CDAI的预测因素。
机译:自发早产预测出生:24周后24周后唾液孕酮测定和经阴道宫颈长度评估,另一个临界机会窗口
机译:拉米夫定或阿德福韦治疗的慢性乙型肝炎患者在第12周和第24周的病毒载量下降可预测第48周的病毒学应答
机译:太阳能活动的第24周期中的两种类型的冠状亮点
机译:利用认知的早期变化预测对主要抑郁症患者8周Vortioxetine治疗的反应
机译:慢性失眠患者24周后24周后24周后与急性戒断症状相关的患病率和因素患者:一项前瞻性介入研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:利用mJO在多周交付时间内预测热带波和天气活动的包络。
机译:预测胎膜早破24至33周胎膜早破的方法
机译:在24-34周妊娠期预测早产的方法
机译:使用非接触式传感器的轮胎周向测量装置和轮胎周向测量方法,能够通过利用自动化设备测量产品的周向来提高产品的可靠性
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