差异化培养结合多种教学法在脑血管病亚专科医师培养中的运用

陈功; 廖煜君; 安庆祝; 倪伟; 冷冰; 朱巍; 钟平

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差异化培养结合多种教学法在脑血管病亚专科医师培养中的运用

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cqvip:目的探讨差异化培养结合多种教学法对不同基础的脑血管病亚专科医师的培训效果。方法选取2015年1月-2017年12月在复旦大学附属华山医院培养的96名脑血管病亚专科医师,根据不同的脑血管病亚专科临床工作时间、学历、职称、医院等级以及导师初评分为初级、中级和高级3组,针对性地采用差异化教学培养模式。采用学员自评和导师评价综合评估教学效果,评价等级分为好、较好、一般、较差和差5个等级。结果初级、中级和高级组的"好"评率分别为81.8%、71.4%和72.7%,平均75.3%±4.3%,无"一般""较差"和"差"评。差异化培养结合多种教学方法具有"因才施教"、阶梯性、系统性和全面性的特点。结论在现实存在的参差不齐水准的脑血管病亚专科医师中,差异化培养结合多种教学方法的教学模式可达到较好的亚专科医师培训效果。

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来源
《中国卒中杂志》 |2019年第12期|1283-1286|共4页
作者
陈功; 廖煜君; 安庆祝; 倪伟; 冷冰; 朱巍; 钟平;
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作者单位

200040 上海上海复旦大学附属华山医院神经外科;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
脑血管病; 亚专科医师; 差异化培养;

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