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儿童气质与智能发育相关性的纵向追踪研究

         
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目的 通过纵向追踪,了解不同发展阶段儿童气质与智能发育的具体联系.方法 选取139例健康出生儿作为研究对象,纵向追踪到学龄阶段.在婴儿8个月、学前期3岁和学龄期8岁时分别进行儿童气质评定和儿童发育商(3岁以前)和智力测评.结果 ①儿童早期1～3岁的总发育商与学龄期儿童智商存在显著性正相关(P＜0.01);②从婴儿期至学龄期,气质容易型儿童的智力发展呈线性增长,而气质困难型儿童在2～3岁期间出现智力增长停滞现象;③婴儿期气质"活动水平高"与1岁时总发育商和"大运动"、1～3岁"社交行为"能区显著正相关;婴儿期气质"易接近"和"适应性"分别与3岁"社交行为"、"适应行为"能区显著正相关;婴儿期气质"情绪积极"与"社交行为"得分显著正相关(P＜0.05).学前期气质"活动水平"与学龄期"言语"智商、"常识"和"算术"呈负相关(P＜0.05);学龄期气质"趋避性"与"言语"智商和"语言理解"显著负相关(P＜0.05);学龄期"适应性"、"注意分散度"和"情绪性"也分别与"常识"和"算术"、"词汇"有显著负相关(P＜0.05).结论 从婴儿期至学龄初期,儿童气质与智能发育之间均具有一定联系,在婴幼儿时期,主要表现在气质特征与"大运动"和"社交行为"(即早期的非言语交流)能区的显著联系;而在学前期和学龄初期,主要表现为气质特征对儿童言语智能发育的影响.另外,早期婴儿的困难型气质可能对其后期智能发育产生消极影响,但尚需大样本研究的进一步证实.

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