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新课程文本解读方法系列讲座(四) 寻找隐藏的叙述结构——叙述学、叙事序列、行动者和《我的叔叔于勒》

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摘要

和传统以追求审美性和艺术价值为目的文本解读方法有异。叙述学关注的焦点在文本的结构肌理，一般不对作品作审美判断。因而，建议中学语文教学在运用叙述学进行文本解读时。辅助以社会历史批评、象征批评、心理分析等关注文本审美价值的文本解读方法，不要将有着丰富审美内涵的文本解读变成一种纯粹的技术分析。

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来源
《语文教学通讯》 |2009年第4期|29-33|共5页
作者
何平;
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作者单位

南京师范大学文学院;

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正文语种 chi
中图分类阅读;长篇、中篇小说;
关键词
我的叔叔于勒; 叙述结构; 叙述学; 行动者; 社会历史批评; 文本解读; 隐藏; 序列;

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