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听老王故事悟教学之法——听李华平教授执教《老王》(永川版)有感

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研习李华平教授执教的《老王》，发现其不同于之前听过或看过的《老王》课例，主要表现在四个方面：一是在导疑中逐层推动学生思维，二是在矛盾中引导学生通过推理把握文本主旨，三是于无声处悄然渗透了圈点勾画、寻找中心句、在具体语境中理解词句、抓住关键词句理解文本深层意涵等学法，四是于无声处渗透了考试指导。

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来源
《语文教学通讯》 |2017年第11期|40-41|共2页
作者
郭咏梅; 谭怡;
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作者单位

重庆市永川中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
听课; 语文思维; 分析矛盾; 学法指导; 老王;

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