将多元化教学方法融入高职学院中药学课堂

高燕; 何少明

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很多同学在还没有接触到《中药学》这门课时,对《中药学》知识有神秘的向往,但是一旦上课以后,就感觉《中药学》教材中药数目较多,中药术语难记,药与药之间的功效、应用等容易混淆,初学者难理解等,慢慢地就会出现上课玩手机、睡觉、讲话等现象.这在很大程度上与我们老师的教学方式有关.我们应改变传统的LBL教学模式,融入多元化的教学模式.因此,本文将对教学中可以应用的多种学习记忆方法进行综述,以期为提高《中药学》课堂教学效果作出一点贡献.

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来源
《中国中医药现代远程教育》 |2016年第13期|20-22|共3页
作者
高燕; 何少明;
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作者单位

四川省乐山职业技术学院药学系,乐山 614000;

四川省乐山市人民医院中药房,乐山 614000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
多元化; 教学方法; 中药学; 综述;

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