展教结合:高校博物馆的源流与内涵

蔡静野

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展教结合,是典型的可视化教学手法,是校内教育向社会教育转化的重要途径之一。追溯源流,博物馆及其展览活动所依傍的资源、理论基础和施教手法皆源自高等教育;其内涵基于人本关怀,重视信息、知识的可视化传播及学习者对知识生产过程性体验的需求。21世纪,高校博物馆应致力于成为教育学理论与实践策略的实验室,以展教活动为依托,注重人的学习过程性培养,不断尝试科学的教育观念、题材和方案,为教育社会化提供先验借鉴。

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来源
《中国博物馆》 |2020年第3期|103-109|共7页
作者
蔡静野;
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作者单位

山东大学历史文化学院考古与博物馆学系;

济南250100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
博物馆; 展教结合; 高校博物馆; 过程性体验; 实验室;

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